Letteratura Italiana di Scienze Infermieristiche
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| Progetto realizzato e curato dall’Ordine delle Professioni Infermieristiche di Roma |
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Pellegatta Federico, Biagetti Lia, Catalano Igor, Recchia Angela, Lonati Giada, Rizzi Barbara. Implementare le competenze in cure palliative pediatriche. La formazione dell’équipe multidisciplinare dell’Hospice pediatrico di Milano. Z-PER-REVISIONE-La rivista italiana di cure palliative 2022;24(1):17–22. Added by: admin (17/04/2024, 16:15) Last edited by: admin (18/04/2024, 14:30) |
| Resource type: Journal Article BibTeX citation key: Pellegatta2022 View all bibliographic details  |
Categories: Infermieristica clinica, Infermieristica specialistica, Management Subcategories: Cure palliative, Formazione del personale, Infermieristica in pediatria Keywords: Hospice Creators: Biagetti, Catalano, Lonati, Pellegatta, Recchia, Rizzi Publisher: Collection: Z-PER-REVISIONE-La rivista italiana di cure palliative |
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| Abstract |
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(Trascritto dall'articolo). Introduzione. Gli operatori sanitari attivi in cure palliative pediatriche (CPP) necessitano di una formazione specialistica mirata, la cui importanza è stata ribadita da più parti nell’ultimo decennio. Tuttavia ancora oggi si evidenzia da parte degli operatori stessi la percezione di una preparazione inadeguata e di una ridotta competenza professionale. Scopo. Il presente lavoro vuole analizzare la crescita della competenza derivante dal percorso di formazione creato per il personale dell’Hospice pediatrico di Milano. Metodo. È stato condotto uno studio osservazionale trasversale. Risultati. Per il progetto di CPP sono stati arruolati 19 professionisti. Prima del percorso di formazione, la media complessiva della preparazione del personale in merito alle CP è risultata essere pari a 6,6 (±DS 1,8) e per quanto riguarda le CPP di 4,9 (±DS 1,9). Alla luce dei dati raccolti, si è creato un progetto di formazione. Dopo il percorso formativo, l’analisi delle competenze ha mostrato in CP una media complessiva della preparazione del personale pari a 7,9 (±DS 1,8) con un incremento di 1,3. Per quanto riguarda le CPP, la media a fine corso era pari a 7,4 (±DS 1,5) con un incremento di 2,5 punti. Conclusioni. La ricaduta formativa di un percorso strutturato e calato sul bisogno del team ha portato a un incremento delle competenze riferite da tutto il personale, soprattutto nell’ambito delle CPP. La formazione è uno strumento fondamentale per mantenere ed implementare i livelli di conoscenze, di competenze e di abilità specifiche per le CPP. |